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실용적인 심리학자의 작업에서 실질적이고 기술적 인 구성 요소와 함께 조직적 매개 변수 (특성)가 강조됩니다. 그것들은 교육 기관 (유치원)에서 전문적인 심리 활동 조건을 조직화하는 규칙 (규범)으로 정의 할 수 있습니다. 이러한 규칙은 심리적 서비스의 초기 형성과 현재의 기능 모두에서 똑같이 받아 들여진다. 그것들은 "직업 능력"의 개념과 관련이 있으며 여러면에서 심리학자의 직접 작업의 성공과 효과를 결정합니다.

실용적인 심리학자의 전문적 활동을위한 조직 및 방법 론적 요구 사항의 네 가지 그룹이 있습니다.

취학 전 교육 기관의 특정 조건에 적용되는 요구 사항 그룹을 연속적으로 고려해 보겠습니다.

심리적 인 캐비닛으로 작은 공간, 비례하고 잘 조명 된 조명 (자연 및 인공 조명이 모두 있음)을 사용할 수 있습니다. 규모가 크고 불균형 한 방은 개별 대화 및 진단 절차를 위해 준비 (정리)하기가 매우 어렵습니다. 그들은 의사 소통의 "친밀감 (intimacy)"과 비밀스러운 분위기 조성에 기여하지 않습니다. 창없는 방은 실제 공간에서 분리되어 주변 세계와 분리되는 효과를 만듭니다. 이것은 때로는 교정 치료에 필요하지만 어린이와 부모와 만날 때 첫 접촉에 방해가됩니다. 이 경우 창 밖에서 발생하는 자연 현상과 기후 현상의 교대는 주의력, 감정적 인 억제 또는 흥분을 돌리거나 고정시키는 데 사용될 수 있습니다.

심리적 지위는 경제적 및 소비자 서비스, 행정 및 의료 단위, 음악 및 체육 수업을위한 홀에서 멀리 떨어져있는 것이 바람직합니다. 이 목록에 기술적 인 훈련 방법을 사용하여 수영장과 방을 추가 할 수 있습니다. 부모와 함께 방을 무료로 이용하실 수 있습니다. 이는 2 인입 (거리 및 주요 방에서) 또는 모든 단체실과 관련하여 편리한 위치를 의미합니다.

물론 유치원 교육 기관에서 소음과 기술적 인 침투로부터 완전히 격리하기는 어렵지만 반드시 그런 것은 아닙니다. 어린이의 상황에 따른 산만 함 (deconcentration)과 정서적 스트레스의 가능성뿐만 아니라 전반적인 배경 소음을 줄이는 것만으로도 충분할 것입니다.

침실과 게임 룸, 기능 연령대의 영역에서 심리 치료 기관을 조직하는 광범위한 관행을 환영하는 것은 불가능합니다. 동일한 실패한 배치의 변형은 조직적 또는

심리학자의 소위 모퉁이 인 두 개의 전문 공간을위한 언어 치료실. 이러한 심리학 연구 방법은 심리학자의 유능한 전문적 활동에 기여하지 못하고 교정 및 진단 조치의 결과를 크게 왜곡 할 수 있습니다. 왜냐하면 초기에는 높은 비율의 오류가 포함되어 있기 때문입니다.

그래서 심리학자 처분 사무실이 제공됩니다. 그는 어떻게해야합니까?

처음에는 색상 디자인 문제입니다. 색상 조합과 일반적인 색상 배경이 밝고 압도적이어서는 안됩니다. 파스텔을 사용하는 것이 더 낫습니다. 따뜻한 베이지 또는 옐로우 컬러와 함께 녹색과 파란색의 차분한 그늘을 피하십시오. 이 색 구성표는 전체적으로 방에 적응하고 심리학자와 상호 작용하는 상황에 도움이됩니다.

사무실의 디자인에 중요한 추가는 실내 식물을 사는 것입니다. 장식용 동물 및 조류에 대해서는 사무실에 고정 된 상태로 존재하지 않는 것이 좋습니다. 공포의 교정, 침략과 불안의 표출과 같은 전문적인 필요성의 경우, 동물은 상황에 따라 심리학자가 사용할 수 있습니다.

객실 디자인의 기본 원칙은 불필요합니다. 기능성에 묶이지 않은 꾸미기에 대한 열정은 공간적 최적을 파괴하고 필연적으로 심리적 활동의 결과에 영향을 미칩니다. 따라서 심리학자의 작업실은 직원을위한 레크리에이션 공간이 될 수 없으며 유치원 기관의 "빨간색"지표가 될 수도 있습니다.

실용적인 심리학자 사무실의 장비는 심리 활동의 과제와 목표에 의해 결정됩니다.

심리학자 캐비닛은 심리학자의 주된 "작업장"이므로 전문가의 "근무하는"영역을 결합해야합니다.

첫 번째 전문 영역은 어린이와의 상호 작용 공간입니다. 주제별, 시각적, 건설적 모델링, 모터 조정, 모터 이완 및 모방 게임 활동을위한 시설이 제공됩니다. 이 공간의 장비 목록에는 다음이 포함됩니다.

가구 및 설비

어린 이용 테이블, 2-3 개의 유아용 의자 (고학년 기준). 부드러운 소파 또는 안락 의자 (소형). 소프트 카펫 (최소 2 x 2); 1-2 개의 불규칙한 모양의 베개 또는 부드러운 부드러운 장난감 (거북이, 뱀 등). CD 플레이어, 레코딩 기능이있는 테이프 레코더. 다양한 음악 작품을 갖춘 컴팩트 디스크 또는 카세트, 휴식 및 게임 활동을위한 입문적인 태도

연령 차별화에 따른 진단 및 교정 방법 및 검사를위한 자극 물질

컬러 용지, 가위, 심플하고 색연필, 펠트 펜, 지우개, 판지, 접착제, 브러쉬, 플라 스티 신, 수채화 물감, 다양한 형식의 앨범 시트

체적의 기하학적 모양 (큐브, 원통, 공, 프리즘, 원뿔) 집합. 판지 및 플라스틱 (기하학적, 불규칙한, 추상적 인 모양)으로 만들어진 평면 모자이크 세트. 소형 타입의 디자이너 "LEGO". 롤 플레잉 게임 ( "이발사", "병원", "상점", "가족") 및 대리인과 같은 주요 플롯의 여러 특성. 아이들에게 알려진 동화의 야당 영웅의 가면 ( "토끼"- "늑대", "바바 야가", "공주"등). 간단한 어린이 악기 (탬버린, 파이프, 마로 카). 성적 분화 (인형, 자동차), 크기와 질감이 다른 2-3 개의 공 (풍선, 패딩, 고무), 줄넘기 또는 작은 꼰 밧줄로 구성된 2-3 개의 밝은 장난감. 빛, 소리, 특정 작업 (기계, 전자, 라디오)의 성능에 움직임이 포함 된 놀람 장난감. 아동 도서, 색칠 공부, 어린이 만화 및 잡지

심리 캐비닛의 두 번째 전문 영역은 성인 (부모, 교육자, 교사)과의 상호 작용 공간입니다. 의사 소통 활동을위한 수단과 함께 제공됩니다.

"귀하의 내각"- 심리 온라인 상담 서비스

오늘, "신생 기업"이라는 제목 아래 - 전문가와의 심리적 온라인 상담에 가입 할 수있는 "내각"서비스. 프로젝트는 무료로 게재되지만 유료 구독을 제공합니다. 우리는 마이크를 통과시킵니다.

안녕하세요, 제 이름은 헤르만, 저는 21 세입니다. 그리고 이것은 나의 첫 번째 시작입니다.

나는 독일에서 공부하고 학교를 졸업하고 심리학 교수로 입학했습니다. 잠시 후 저는 외국에 살고 싶지 않다는 것을 깨달았습니다. 저는 공부를 그만두고 모스크바로 이사했습니다. 2015 년부터 그는 은행 부문 (Roketbank and Tochka)에서 일하고 개발했습니다.

은행에서 2 년간 일하면서 오프라인 지점을 완전히 포기하고 인터넷을 통해 비즈니스를 수행하는 새로운 형식으로 전환하는 추세를 명확하게 추적했습니다. 그러나, 좋은 비즈니스 정장과 재정 관계없이, 나는 항상 심리학자가되고 싶었습니다. 그리고 러시아 고등학교에서 이미 영수증 문제에 종사하면서 저는이 영역에서 사업을 병행했습니다.

이것은 심의 온라인 상담 서비스 인 "내각"프로젝트의 모습입니다. 기능은 다음과 같습니다.

  • 심리학자와 의사 소통을하기에 불편한 시간을 채택하고 선택할 필요가 없습니다.
  • 전문가와의 1 시간 의사 소통을 위해 도시 전체를 관통 할 필요가 없습니다.
  • 큰 돈 전문가를 지불 할 필요가 없으므로 집세 및 기타 비용을 충당 할 수 있습니다.

이제 우리는 두 개의 "내각"을 형성했습니다.

지원 내각 :

  • 대담자를위한 필요성 (말하기를 원하는 욕구, 청취자의 필요성).
  • 개인적인 관계 나 직장에서의 이해 부족.
  • 우울증의 초기 또는 진행 단계.
  • 어려운 생활 상황 등등.

내각 자기 실현 :

  • 스트레스 처리 (긴장의 운영 수준 유지).
  • 개인 성장을위한 개인 계획을 수립하십시오.
  • 현대 온라인 기술 세션.
  • 삶의 문제에 대한 해결책을 찾는 것.
  • 상황에 대한 방법 론적 접근.
  • 자부심을 높이십시오.
  • 동기 부여가있는 대화.

우리는 귀하의 사무실을 개설했습니다. 우리는 VKontakte에 대한 공공 커뮤니티에서 활발히 일하고 있습니다. (시스템을 "관리"하는 다양한 커뮤니티에서 광고를 처음 한 시간 동안 약 200 명의 고객).

우리는 모든 소셜 네트워크와 인스턴트 메신저에 "캐비닛"을 통합합니다. 우리는 iOS 및 Android 용 응용 프로그램을 개발할 계획입니다. 협력에 관해서는 Telegram, Viber 또는 소셜 네트워크에 글을 쓸 수 있습니다.

기술 부분

모든 커뮤니케이션 채널에서 Bitrix24로 모든 이의 제기가 접수 된 후 직원들에게 배포됩니다. 이 시스템에서는 사람, 사진 및 전체 이름의 프로필을 열고 볼 수 없습니다.

수익 창출

원칙적으로 우리는 일반적으로 접근 할 수 있고 즉각적인 도움을 받기 위해 돈을 들이지 않을 것입니다. 그러나 우리의 서비스를 사용하고자하는 사람들이 너무 많다는 것을 고려할 때, 우리는 처음 24 시간, 그리고 1 주일에 한 번 무료 전화를 제한해야했습니다.

그 후, 우리는 선택할 구독을 구입할 것을 제안합니다. 가장 요구가 많은 서비스는 매우 아름답고 유쾌한 소녀들이 우리와 함께 일하므로 개인 전문가 나 관리자를 선택할 기회입니다.

대략적인 요금

그의 사무실이나 Skype를 통해 심리학자와 함께하는 40 분 세션의 평균 비용은 3 ~ 7,000 루블입니다. 우리와 함께 구독하는 데 드는 비용은 주당 349 루블과 649 루블입니다 (선택한 "내각"에 따라 다름).

사업 제안

또한 우리는 (직원 수에 따라) 다른 관세를 가진 조직에 서비스 패키지를 제공하는 "For Business"제안을 시작했습니다. 기업과의 협력 :

  • 일상적인 "보고 (debriefing)", 개별 대화, 놀라운 일하는 순간의 해결이 있습니다.
  • 동기 부여가있는 대화. 직원의 경력 성장, 임금 인상 및 과제 수행을위한 인센티브 개발을 위해 우리는 성취 과정에서 고객이해야 할 일을 알려주고 감독 할 것입니다.
  • 스트레스에 맞서 싸우십시오. 하루 종일 평온과 집중, 불안감과 긴장감을 없애십시오.
  • 각 직원 및 부서 전체에 대한 개별 개발 계획 선택. 전문가의 권고 사항. 평가 및 회사와 각 직원의 심리적 상태에 대한 전반적인 결과

직원

이제 라인에는 MGPPU의 최신 과정 학생들, 즉 미래의 심리학자들이 있습니다. 모스크바 주립 대학 저널리즘 부서의 PR 리더이자 재무 대학의 두 곳입니다.

이 프로젝트는 단지 대학을 졸업하고 전문 직업을 시작하려는 젊은 전문가들에게 흥미로운 프로젝트입니다. 아직 고객이 없으며 사무실 임대는 비용이 너무 많이 듭니다.

개발 계획

우리는 번역 할 아이디어와 에너지가 풍부합니다. 우리는 특히 텔레 메디슨 법 (Telemedicine Law)에 서명 할 예정입니다. (Yandex.Therapist가 출시되기 전에 시작했습니다).

이제 우리는 프로젝트에 대한 투자 유치에 적극적으로 참여하고 협력을 위해 열었습니다. 즉각적인 목표는 물론 호출의 편의 및 중앙 집중화를위한 응용 프로그램을 개발하는 것입니다.

정보 심리 실

- 과정 (16 시간에서 144 시간까지, 훈련 기간 - 1 주에서 3 개월까지)은 전문 직업 활동에 필요한 새로운 역량을 향상시키고 (또는) 얻는 것을 목표로하며 기존 자격의 틀 내에서 전문성 개발을 목표로합니다. 훈련이 끝나면 전문 개발 증서가 발급됩니다.

- (250 시간 이상, 1 학기에서 3 학기까지) 새로운 유형의 전문 활동을 수행하는 데 필요한 역량을 획득하고, 새로운 자격 취득, 훈련 완료시 전문 재교육 학위가 발급됩니다.

교육 심리학자를위한 요구 사항

올 러시아 전시 센터의 교육 박람회 중 하나 인 학교의 실제 심리 서비스가 시작될 때인 90 년대 초반, "어린이 심리학자를위한 전문화 된 공간"이라는 당시의 혁신적인 프로젝트가 발표되었습니다. 심리학 Olga Usanova 박사의지도하에 심리학자 그룹 외에도 건축가와 디자이너는 프로젝트 개발에 참여했습니다.

캐비닛을 정리하기 위해 특별한 확장 기능이 필요하지 않았습니다. 몇 가지 건설 및 디자인 트릭을 통해 일반 학교 수업은 심리적 인 작업의 현대 요구 사항을 충족하는 심리학 방으로 재 조립되었습니다. 모든 것은 창문의 형식, 벽의 색 및 조명기구부터 기본 교재 세트에 이르기까지 가장 작은 세부 사항으로 생각되었습니다.

개발 팀장 인 Olga Nikolaevna Usanova는 이렇게 추론했습니다. 모든 심리학자는 자신의 전문적인 업무를 완벽하게 실현할 수있는 직장이 필요합니다. 심리학자가 특수 캐비닛을 구성하라는 요청으로 당국에 왔을 때, 그의 말이 어떤 것에도지지를받지 않는다면 그가 거부 할 수 있습니다. 심리학자가 도면, 다이어그램 및 필요한 자료 목록을 사용하여 전체 론적 프로젝트를 진행하는 것은 또 다른 문제입니다. 예, OCE 금메달 수상자. 그런 다음 학교 행정부 (자기 존중하는 학교)는 그 프로젝트에 익숙해지고 그것에 유의해야합니다.

프로젝트의 아이디어를 통해 독자들에게 알리고 싶습니다.

물론, 아무도 모든 학교장이 즉시 제시된 아름다운 아이디어를 구현하기 위해 서두를 것이라고 기대하지 않습니다.

당국이 생각할 빈 학교 교실 : "우리는 그들을 개조하기 위해 무엇을 할 것인가?"규칙보다는 이국적인 진귀한 것입니다. 그리고 심리학자들은 두 개의 의자를 간신히 수용 할 수있는 "계단 아래의 옷장"에서 대부분 모여 있습니다.

창문을 아치형으로하고 방의 모서리를 둥글게하려면 자금을 확보하는 것이 더 어렵습니다. 그러나 일부 아이디어는 작은 공간에서도 구현할 수 있습니다. 모서리는 유로 수리의 도움으로 반올림됩니다. 음, 이상적인 심리 캐비닛이 무엇인지 알아내는 것은 무해합니다. 한 때,이 지식은 유용 할 수 있습니다.

조직 지침

현재, 교육의 심리적 서비스가 활발히 발전하고 있습니다. 실용적인 심리학자의 성공적인 활동을위한 조건을 만드는 것이 중요합니다. 우선, 직장을 조직하고 심리학자에게 실용적인 도구를 제공하십시오.

아동 심리학자에 대한 전문 연구는 학교 및 기타 교육 기관이 아동과 함께 실제 심리학자의 근무 조건을 최적화하고 그의 작업의 주요 영역에 대한 체계적인 방법론 자료의 기본 세트를 심리학자에게 제공 할 수 있도록 특별히 설계되었습니다.

이 연구의 건축 설계 (건축가 V. L. Pitaev)는 재건축의 일부를 전제로 한 표준 학교 교실 내에서 심리학자를위한 작업장을 만드는 기술 개발을 포함합니다.

프로젝트의 첫 번째 원칙으로서 건축과 예술적 개념은 아이의 인식을 분석보다 관능적으로 만들기 위해 의식적인 출발을 직각으로 포함합니다. 모서리를 반올림하고 부드러운 곡선을 따라 설치된 이동식 파티션이있는 기능 영역으로 나누는 교실을 재구성하는 것이 좋습니다. 컴포지션의 가소성을 높이기 위해 둥근 모양의 가구를 같은 매끄러운 곡선을 따라 배열하여 사용하도록 규정되어 있습니다.

사무실 환경을 형성하는 두 번째 원칙은 자연의 이미지를 만드는 것입니다. 이 프로젝트는 실내의 실내가 아이들의 심리적 편안함을 증가 시키도록 세라믹 조성물, 초목, 수족관 및 기타 첨가물을 사용하는 것이 가능한 방법을 보여줍니다.

이 공간의 해결책은 실내의 전반적인 스타일과 낭만적 인 자연의 내부 세부 사항 (샹들리에, 램프, 문, 벽에서 천장으로의 프로파일 전환, 천장의 몰드 소켓 등)을 통해 정상적인 미적 및 심리적 기후를 유지하는 데 초점을 맞추고 있습니다. 이 모든 것은 아이를 건설 업계의 관점에서 볼 때 실용적으로 무한 반복되는 현대적인 인테리어보다 더 감각적 인 세계로 돌려 보내야합니다.

표준 교실은 사무실의 기능에 해당하는 6 개의 구역으로 나누어 제안됩니다.

  1. 대기 영역 수신.
  2. 클라이언트와의 1 차 수신 및 대화 영역.
  3. 자문 영역.
  4. 놀이 치료 영역.
  5. 심리적 정서적 스트레스의 완화 및 완화 영역.

각 영역에는 고유 한 색 구성표가 있습니다.

심리적 작업에 따라 캐비닛 공간을 높이, 부피, 색상, 조명 및 사운드 디자인을 변경하여 새로운 형태로 변형 할 수 있습니다.

방의 양은 체임버 (예 : 대화, 상담, 개별 심리적 릴리프)를 위해 감소 될 수 있으며 게임 치료, 심리 교정 수업 등에서 증가 할 수 있습니다. 이러한 변경은 이동식 칸막이, 장식용 커튼, 천정이 매달린 천장 및 가구 배치를 통해 이루어집니다.

색상을 변경하면 벽과 바닥 깔개를 만들뿐만 아니라 움직이는 내부 세부 정보를 만들 수 있습니다.
조명 디자인은 실내의 여러 지점에서 광원의 위치와 강도가 다른 자연광과 인공 조명을 교대로 바꾸어 수평과 수직으로 변경합니다.
사운드 디자인 사무소는 자연과 음악의 소리를 주기적으로 녹음하는 작업을 포함합니다.
따라서 프로젝트 문서에 따라 건축가가 수행하는 수업의 사용하기 쉬운 구조 조정으로 인해 심리학자는 해당 기관의 업무에 적합한 작업장을 제공 받게됩니다. 우리가 아는 한, 그러한 프로젝트에는 아무런 유사점이 없습니다. 이 프로젝트는 기관의 수단과 가능성에 따라 창조적 인 실행을위한 기초로 사용될 수 있습니다.

학교에서 실제 심리학자의 작업을 조직하는 두 번째 중요한 점은 진단 방법 및 기타 전문 자료의 선택 및 체계화입니다. 다음은 캐비닛의 방법 론적 지원 목록이며 자세한 설명은 블록으로 제공됩니다.

제안 된 체계화는 학교에서 심리학자의 최우선 활동을 조직하고 모니터링하기위한 지침으로 사용될 수 있으며 지정된 블록에 자료를 축적하기위한 기초로 사용할 수도 있습니다. 문자 기술뿐만 아니라 심리학자는 필요한 주제 및 주제 그림, 대상, 장난감, 표, 텍스트 자료 및 방법 론적 지침을 포함하는 정신 발달 장애의 예방, 진단 및 교정을위한 실용적인 자료 "Lily"세트를 활용할 수 있습니다.

교육 기관의 아동 심리학자를위한 특수한 방의 창설은 가족과 어린이들에게 심리적 지원을 제공하기위한 유망한 조직 형태이다. 제안 된 캐비닛 모델은 정상 및 극한 조건에서 지원하는 데 중점을 둡니다.

일반 조항

1. 아동 심리학자에 대한 전문화 된 연구는 공교육에서의 심리학 적 통일 체계 - 가족과 어린이들에 대한 사회 지원 체계 -에서의 연결 고리 중 하나이다. 교육, 훈련 및 교육뿐만 아니라 사회 심리적 재활 및 적응에 대한 다양한 교육 기관의 아동, 부모 및 교사들에게 적절한 자문 및 방법 론적, 심리적, 정신 교정 적 지원을 제공하도록 설계되었습니다.
캐비닛의 전문화는 심리학자의 작업을 세 가지 방향으로 조직하는 것에 중점을 둡니다.

  • 정상적인 조건 하에서 유치원 예비 학교 학생들과 일반 교육 학교 학생들의 도움;
  • 극한의 상황에서 어린이와 부모를 돕는다.
  • 발달 장애 아동을위한 도움. 이 연구는 환경 재해, 심적 지원 및 외상 후 증상의 교정이 필요한 방사능 오염 (특히 체르노빌 NPP) 분야에서 극도로 치명적인 상황에 처한 어린이, 학생 및 부모에게 긴급 지원이 필요한 상황에서 특별한 역할을합니다. 스트레스가 많은 교란과 그 결과.

따라서 아동 심리학자에 대한 전문 연구는 두 가지 구성 요소의 구조로 볼 수 있는데, 첫 번째는 일반적인 문제를 해결하고 어떤 조건에서도 보편적이며 두 번째는 특수한 조건에서의 특정 문제를 해결합니다. 이러한 여러 분야의 캐비닛 구조는 어린이의 정신 발달에 악영향을 미치는 유해 환경 영향의 원격 효과가 가능한 극한 상황 및 소위 "위험 영역"에서 사용될 수 있습니다.

아동 심리학자의 특수 사무소의 적합성과 유용성은 현대 요구 사항을 충족시키는 방법 론적 및 조직적 지원에 기초해야하며 필요한 기술 장비 및 장비도 포함해야합니다.

2. 정상적인 상황과 극한 상황에서 유치원 졸업반 학생들의 학교와 학생들의 전문직 사무실에서 아이들의 우발적 인 일이 이루어졌습니다. 발달 장애가있는 어린이는인지 활동, 언어 및 정서적 - 의지가 낮은 수준의 장애가있는 어린이에게 특히주의를 기울입니다. 이러한 장애의 심각성으로 인해 일반 교육 학교의 프로그램에 따라 아동이 공부할 수 있지만 지원의 측면에서 : 특수 학습 모드의 구성, 학교 교과 과정 연구의 변화, 심리 및 언어 치료. 그렇지 않으면, 그들은 종종 성공하지 못하거나 교육하기 어려운 사람들의 범주에 속하게됩니다. 결과적으로이 아이들을 특수 교육 기관 (특히, 보육원)으로 전학시키는 것이 문제가됩니다. 현재이 아이들 중 많은 수는 교정 교실이나 보상 교육 교실로 보내집니다.

발달 장애가있는 어린이 집단은 다형성입니다. 편차의 성격과 아동의 잠재적 인 발달과 훈련을 결정하기 위해서는 여러 분야의 전문가 들간의 공동 작업이 필요하며, 그 중에서도 심리학자의 작업이 주요한 장소 중 하나입니다. 이는 발달 장애가있는 아동에 대한 심리적, 의학적 및 교육 학적 연구의 초기 단계로 간주 될 수 있습니다.

3. 아동 심리학자에 대한 전문 연구의 주요 임무는 발달 장애 아동을 포함한 어린이의 정신 발달에 최적 인 심리적 조건을 제공하는 것이다. 이것들 중 가장 중요한 것은 가정과 교육 기관의 조건에서 각 어린이의 훈련과 교육을위한 유리한 심리적 기후의 창출이다.

심리적 인 내각의 다기능 성은 극단적 인 상황에서 도움을줌으로써 발달 장애가있는 아동을 포함하여 여러 범주의 어린이들에게 스트레스 장애를 교정하고 그에 따른 결과를 해결할 수 있습니다.

- 급성 스트레스 반응의 발달 억제

- 활동의 정서적 배경의 정상화;

- 정신적 피로의 영향 제거;

- 교육 활동의 이행을위한 적절한 설치의 형성;

- 마지막 수업에서 일할 부정적인 동기 부여 태도의 수정.

4. 일의 기본 원칙은 다음과 같이 표현되는 어린이들에 대한 개별적인 접근법이다 :

- 관심, 능력, 적성의 영역에서 잠재력이 최적으로 발달하는 각 어린이의 구체적인 방법을 찾는다.

- 아동의 정신적 발달과 개인 발달을 최대한 촉진하기위한 목적으로 개별 지향적 발달 및 정신 교정 작업 프로그램 개발;

극한 및 중대한 상황에서 심리적 지원 및 지원을 제공하는 효과적인 방법의 개발 및 구현.

5. 목표 및 전문 아동 심리학자의 사무실의 작업의 세부 사항은 직접 어린이, 선택과 적응 방법의 우발에 따라 사무실에 정기적으로 방문을 제공 할 교육 기관 (유치원, 학교, 기숙 학교, 등등. D.)의 기초에 그것의 타당성을 결정 다양한 연령층의 자녀, 부모, 교사 및 교사의 생활 환경 및 사회적 상호 작용의 특수한 조건에 대한 심리적 영향의 방법.

특정 교육 기관에서 일하면서 심리학자는 교육 상황을 철저하게 조사하고, 어린이와 교사, 교육자, 이들의 관계를 더 잘 파악하고 부모와의 접촉을 수립 할 수 있습니다. 심리학자는 실제 상황에서 아이들을 관찰하고, 어린이에 대한 영향의 전체 시스템을 분석하고, 그의 조언과 권고가 어떻게 수행되는지, 상담 및 예방 작업의 결과로 학교, 유치원생의 변화가 어떻게 발생하는지 등의 활동 결과를 볼 수있는 기회를 얻습니다.

이 요인은 외상 후 스트레스 장애의 증상이 가장 흔하고 응급 유발 상황의 즉각적이고 장기적인 영향에 대한 긴급한 심리적 교정 및 예방이 필요한 환경 유해 환경 또는 방사선 오염 부위에 특히 적절하다. 즉각적인 심리적 지원과 통상적 인 체류 조건에서의 교정은 재활 및 재활, 자기 식별의 효율성을 결정합니다.

6. 사무실의 활동은 심리학 학위를 가진 고등 교육 기관을 졸업했거나 실무 심리학자로서 재교육되고 자격을 갖춘 심리학자가 수행합니다. 캐비닛의 성공적인 작업을 위해 의료기관과의 창의적인 접촉, 심리학자, 교사, 사회 복지사의 위치에 대한 상호 이해, 상호 작용 및 상호 보완 관계, 부모 또는 이들과의 긴밀한 접촉이 필요합니다. 이것은 심리적 지원의 문제 해결, 다양한 연령의 어린이들과 함께 발달 및 정신 교정 작업의 성격 지향 프로그램의 창출에 대한 전략을 결정할 것입니다.

7. 아동 심리학자에 대한 전문 연구 활동의 관리는 심리학자 사회의 참여로 실제 심리학을위한 과학적 방법 론적 중심에 의해 수행된다.

아동 심리 전문인의 효과적인 운영을 보장하기위한 조건

심리학 연구는 실용적인 심리학자와 다른 연령대의 자녀, 부모와 교사의 상호 작용 분야로 간주 될 수 있습니다.이 분야의 초점은 주로 아동의 이익에 있습니다. "아동의 우선 순위"는 캐비닛 작업 및 그 조항의 악센트를 결정합니다.

1. 심리적 지원

심리적 지원이란 아동에게 가장 선호되는 상황을 만드는 것을 의미합니다.
1.1. 심리학자와 인간 관계가 만들어지기위한 기초 교육 기관 직원과의 유능한 전문적 상호 작용, 어린이와 주변 성인의 호의적 인 대인 관계.
1.2. 어린이 발달을위한 유리한 심리적 기후를 조성하고 성인 및 동료와 생산적인 의사 소통을 조직합니다.
1.3. 각 연령대의 정신 능력과 보호 구역의 아이들과 함께 일할 때 최대 실행 (감도, "근위 발달 지대").
1.4. 각 연령대 (관심사, 성향, 능력) 내 아동의 개인적 특성 개발.

2. 체계적인 지원

작업의 주요 초점은 심리적 수단의 선택에 만들어 져야합니다. 검사 방법의 선택은 아동 심리학자의 진단 및 교정 작업의 어려운 단계 중 하나입니다. 아동 및 학교 정신병 진단의 중요한 지표는 특정 문제에 대한 조사의 속도와 초점입니다. 아동 심리학자의 연구에서 연구 방법의 선택뿐만 아니라 진단 및 교정 작업의 과정과 결과를 결정할 수있는 데이터의 질적 특성도 중요합니다.

과학 심리학에서 개발 된 기술은 아동 심리학자가 사용할 때 특별한 수정이 필요합니다. 어린이들과의 작업 조건에서 이미 알려지고 승인 된 시험 방법을 사용하려면 깊은 심리 분석과 역동적 인 여러 지표의 복합체에 대한 유능한 해석이 필요합니다. 아동 심리학에서는 현재 아동이 수행 할 수있는 것뿐만 아니라 가까운 미래에 달성 할 수있는 것이 무엇인지, 그의 "근위 발달 영역"은 무엇인가가 필수적입니다. 이것은 발달 장애 진단에 특히 중요합니다. 그러므로 아동 심리학자의 연구에서 별도의 진단 방법을 학습 실험의 형태로 구축 할 필요가있다. 이러한 기술의 발전은 "어린이 Lilia"(O.N. Usanova, Scientific and Production Center "교정"발행)의 정신 발달 장애 예방, 진단 및 교정을위한 실용적인 자료 수집에 나와 있습니다. 채용 기술 시스템은 3 세에서 12 세 사이의 아동을 대상으로 한 심리 치료를 목표로합니다. 정신 진단학 연구에서는 결과에 대한 정성 및 정량 분석이 제공됩니다.

사무실에서 아동 심리학자의 작업 (아동에 대한 신속하고 적시의 정보의 필요성)은 성가신 절차와 관련이 없으며 신속한 진단을 가능하게하는 기술에 대한 긴급한 필요성을 결정합니다. 익스프레스 기술은 아동의 진술, 활동의 산물 및 과제 수행 방법에 대한 정성 분석을 기반으로합니다. 심리학 적 연구에서 표현 방법으로는 소위 기능 검사를 사용하는 것이 좋으며 수업을 연구하기위한 빠른 방법으로 선별 검사가 권장됩니다.

똑같이 중요한 것은 교정 치료를위한 심리적 도구의 선택입니다. 다양한 심리적 충격의 심리적 연구의 사용의 효율성이 크게 복잡한 응용 프로그램 보완 수단 증가 의미 - 모두 심리적 진단과 이후 수정의 측면에서 심리적 지원, 정신적, 정서적 과전압 자기 학습 능력의 제거에서. 여기에는 시청각 도구, 게임 치료에 사용되는 놀이 자료, 음악 치료 및 운동 요법이 포함됩니다.

심리학자는 교정 및 개발 프로그램 및 최종 결과의 구현에 대한 전적인 책임이 있습니다. 그들의 작업의 효과를 평가하기 위해 심리학자는 특수 설계된 설문지를 사용할 수 있습니다. 수업의 특정주기의 종료 후 정기적으로 실시한 설문 조사에 따르면, 당신은 자녀의 성과의 역학을 평가하기 위해, 교육 도구 및 모든 연령의 학생들과 개별 작업의 컨텐츠 개발 프로그램의 선택의 적절성을 검토 할 수 있습니다 (예를 들어, 개인의 불안이나 스트레스의 수준의 변화).

3. 조직 지원

캐비닛의 조직적 지원에는 기술 수단, 교재, 문서 및 광고를 포함한 장비 준비가 포함됩니다.

3.1. 기술적 수단

  • 일련의 비디오 및 슬라이드로 비디오 녹화 및 비디오 재생 시스템.
  • 음원 및 음향 시스템과 음원 세트.
  • 컴퓨터

3.2. 체계적인 재료

  • 사례 실용 심리학자. ( "릴리"아동의 발달 장애 예방, 진단 및 교정을위한 실질적인 자료 모음)
  • 학교에서의 심리 작업을위한 실용적인 자료.
  • 장난감 및 보드 게임 세트 (공, 인형, 피라미드, 큐브, 로또, 도미노 등).
  • 어린이 창의력을위한 재료 세트 (건축 자재, 점토, 페인트, 색연필, 펠트 펜, 종이, 접착제 등).
  • 실용적인 심리학자의 도서관.
  • 자녀, 부모, 교사를위한 유인물.

  • 업무 일정.
  • 원근법 작업 계획.
  • 아이들의 심리학 연구지도.
  • 로그 (기본 입장권, 출석, 자녀가있는 그룹 수업).
  • 설문 조사 결과 기록 양식.

가구는 둥근 모양이어야하며 매끄러운 커브로 (전체 플라스틱 구성의 맥락에서) 설치되어야합니다.

  • 탁상용 심리학자.
  • 혜택을위한 내각; 기구 용 캐비닛.
  • 일하는 아이들.
  • 커피 테이블.
  • 의자.
  • 의자.

3.5. 인테리어 디자인을위한 추가 자금. 방의 색깔 대체 가능한 칸막이.

사무실 일정은 자녀, 부모 및 교사에게 편리한 언제든지 상담 및 수업 기회를 제공해야합니다. 이것은 수업 직후의 시간입니다. 큰 변화가 가능합니다.

일반적인 조직의 요구 사항 외에도 아동 심리학자를위한 특수한 공간의 창설은 구내에 대한 특수 요구 사항과 방의 재료 및 기술 장비에 의해 안내되어야합니다.

심리 교정 및 회복 활동의 복합체 구현에는 기술 지원 및 심리 실의 설치를위한 적절한 조건과 요구 사항이있는 특수 부지에 그러한 부류의 실시가 포함된다.

자기 사업 : 심리학자 사무실을 엽니 다.

심리학자의 수는 매년 기하 급수적으로 증가하고 있습니다. 심리학 직업은 그들이 좋아하는 것을 할뿐만 아니라 돈을 벌기를 원하는 사람들에게 좋은 기회를 열어줍니다. 전문 분야에서 일하기 위해서는 대형 사무실을 임대하거나 값 비싼 장비를 구입할 필요가 없습니다. 투자는 교육과 경험에만 요구 될 것입니다. 물론,이 경우에는 죄책감이없는 것도하지 않습니다.

심리학 방을 여는 수익성

우리가 심리학자의 사설 사무소를 사업으로 간주한다면, 고객의 대다수는 무엇보다도 친구와 지인의 추천에 따라, 즉 소위 말하는 입소문에 올 것입니다. 처음에는 개인 연습을하는 초심자 심리학자가 큰 ​​이익을 기대하기 어려울 정도로 고객을 확보하는 데 많은 시간과 노력이 필요합니다. 또한 직원 사무실의 업무와 직원으로서의 모든 업무를 결합하는 것이 가장 좋습니다. 그래서, 당신은 돈을 잃지 않을뿐만 아니라, 경험과 실습을 얻게 될 것입니다. 그것은 초보 전문가를 위해서도 가치가 있습니다.

그러한 사업의 또 다른 단점은이 분야에서 높은 수준의 경쟁과 관련이 있습니다. 요즘 노동 시장에는 많은 심리학자들이 있습니다. 그러나 그들의 서비스에 대한 수요 또한 상당히 높습니다. 그러나이 제안은 오랫동안 수요를 초과했습니다. 여기 몇 가지 요소가 중요한 역할을합니다. 첫째, 우리 동포들은 자격을 갖춘 전문가의 도움을 받아 문제를 해결하는 데 아직 익숙하지 않습니다. 심리학자의 서비스는 아직 그렇게 요구되지 않았으며 비용은 의사와상의하는 비용과 같거나 더 높습니다.

더욱이, 대부분의 경우 치료의 효과가 의학에서 멀리 떨어져있는 사람 (안도의 시작, 증상의 상실, 웰빙의 개선 등)으로도 평가 될 수 있다면 심리적 인 도움으로 모든 것이 간단하지 않습니다. 많은 경우에 의사가 환자에게 치료 결과에 대한 유리한 예후를 줄 수 있다면 심리학자는 환자를 돕기 위해 필요한 모든 것을 수행하기 만하면되지만 좋은 결과를 보장하지는 않습니다.

일반적으로 심리학자와 심리적 지원의 명성에 부정적인 영향을 미치는 또 다른 부정적인 요소는 통일 된 입법 체계의 부재에 관한 것입니다. 오늘날, 특수 교육이나 직장 경험이없는 사람들조차도 심리적 상담에 참여할 수 있습니다. 현재 채택되지 않은 "인구에 대한 심리적 지원 제공에 관한 초안"법안 만 있습니다. 이 법안에는 몇 가지 결함과 논란의 요지가 있으므로 채택을 통해 상황이 더 나아질 가능성은 거의 없습니다.

프랜차이즈 및 공급 업체

그럼에도 불구하고 모든 단점에도 불구하고, 심리적 인 사무실은 올바른 포지셔닝과 홍보를 통해 수익성이 높고 수익성있는 비즈니스가 될 수있는 좋은 사업 아이디어입니다.

개인 연습으로 심리학자의 활동 합법화

실용적인 심리학자의 사무실을 열려면 개인 사업자로 등록해야합니다. 이것은 네 가지 방법으로 수행 될 수 있습니다. 첫 번째 경우 PI를 직접 등록 할 수 있습니다. 가장 저렴한 옵션 : 모든 비용은 주 정부 당 800 루블에 달합니다. 원칙적으로 IP 등록은 매우 간단하며 많은 시간이 걸리지 않습니다. 그러나 중재자 (mediator) - 그러한 서비스를 전문으로하는 법률 회사 -에게 IP를 설계하는 데 도움을 요청할 수 있습니다. 중개인의 도움을 받아 등록하는 것은 독립적 인 서류 작업보다 비용이 많이 들지만 필요한 모든 서류를 작성하는 데 많은 시간을 절약 할 수있을뿐만 아니라 모든 문서가 단일 오류없이 처리된다는 보장을 받게됩니다. 마지막으로 SP를 발급 할 수도 있고 프록시로 발급 할 수도 있습니다.

우리는 개인 기업가로서의 자기 등록 옵션을 고려할 것입니다. 등록을 위해서는 개별 기업 등록을위한 서류 (등록 신청, 간이 지불 신청, 주정부 임금 지불 영수증)를 준비해야합니다. 러시아 연방 연금 기금 및 사회 보험 기금 (FIU, 사회 보험 기금, 연방 통계청, MHIF 등록)뿐만 아니라 세무 검사 감찰관 (세무 당국에 등록, 감독 당국에 통지 : Rospotrebnadzor 및 Gosavtodornnadzor)과 함께 IP를 등록하십시오. 개인 기업가를위한 도장을 주문하십시오. 은행 구좌를 개설하십시오.

심의 사무소 등록에 필요한 서류

개별 개인 사업자 (PI)로 등록해야하는 서류를 더 자세히 고려해 보겠습니다. 개인 기업가로서 개인을 기업으로 등록하는 신청서 (양식 P21001), 주정부 의무 등록금 납부 영수증, 양식상의 간소 세금 체계로 전환하는 진술서 26.2-1 (선택 사항), 여권 사본. 간소화 된 과세 시스템 (간소화 된 과세 시스템, 간소화 된 과세 시스템)은 OSNO (기본 과세 시스템)보다 적은 세금을 내고 제출 한 보고서를 상당히 단순화합니다. USN은 중소기업에서 매우 일반적입니다. USNO 금리에는 변액이 6 % (매출에서)와 15 % ( "수익에서 비용")의 두 가지 변종이 있습니다.

이자율은 독립적으로 선택할 수 있습니다. 첫 번째 옵션을 선택하면 영수증 중 6 %를 지불하게됩니다.이 경우 지출은 세무 당국에 관심을 가지지 않습니다 (이 옵션은 서비스 제공과 비용 지출이 훨씬 적은 경우에 더 적합합니다). 첫 번째 옵션을 우선 선택하면 비용 금액이 수입 금액에서 차감되며 IE는 차액의 15 %를 지불합니다 (이 옵션은 거래의 경우 편리합니다). 이 경우 IE의 모든 비용은 반드시 문서화되어야합니다 (즉, 수표, 청구서, 행위 등을 저장해야합니다).

간략한 텍스트를 사용할 계획이라면 등록시 나머지 문서와 함께 2 부에 대한 통지서를 제출해야합니다. 주의하십시오 : 1 년에 한 번만 간이 지불로 전환 할 수 있습니다. 즉, 달력 연도 시작일부터 시작해야합니다. 따라서 신청서를 즉시 제출할 시간이 없다면 올해 말까지 더 많은 세금을 지불하고 더 복잡한 회계 및보고를 유지해야합니다.

법에 따라 등록일로부터 30 일 이내에 신청서를 제출할 수 있지만 신청서를 즉시 제출하지 않는 것이 좋습니다. 특별 서비스를 사용하거나 수동으로 단순화 된 시스템 (USN)으로 자동 전환하는 애플리케이션을 작성할 수 있습니다. 후자의 경우 양식 번호 26.2-1 (KND 1150001) (현재 다운로드 한 양식의 관련성 확인)에 따라 간단한 세금 체계로 전환하기위한 신청서를 다운로드해야합니다. 신청서는 2 부씩 제출되며, 사본 1 부는 귀하에게 남아 있습니다 (수락 통지서와 함께). 귀하의 사본을 보관해야합니다. 신청서 외에도, A4 용지 한 장에 두 번의 여권 권 (본과 등록) 사본을 제출해야합니다 (또한 서류 제출시 모든 정보가 들어있는 모든 페이지의 사본을 요구할 수 있음).

IP를 등록 할 때 OKVED 코드를 선택해야합니다. 개인 연습이나 회사를 설립하고자하는 심리학자의 경우 다음과 같은 코드를 표시하는 것이 좋습니다. 85.32 - 편의 시설이없는 사회 복지 서비스 제공; 80.42 - 다른 그룹에 포함되지 않은 성인 교육 및 기타 유형의 교육; 93.05 - 기타 개인 서비스 제공; 74.50.2 - 모집 서비스 제공; 74.14 - 비즈니스 및 경영에 관한 조언. 원칙적으로 다른 개인 서비스를 제공하는 하나의 코드 (93.05) 만 남겨두면 충분합니다.

실천 심리학자의 특수 교육 필요성

실습 심리학자가 특수 교육에 관한 문서를 가지고 있는지에 대한 질문에는 특별한주의가 기울여 져야한다. 한편으로, 인구에 대한 심리적 지원에 관한 법은 아직 각각 채택되지 않았으며, 이제는 많은 수의 소위 "심리학자"들이 직업 훈련의 졸업장없이 그들의 활동을 계속한다. 그러나 2015 년 1 월 1 일부터 "러시아 연방 시민을위한 사회 복지 원칙"에 관한 연방법이 발효되었으며 심리적 지원은 사회 복지 서비스와 관련이 있습니다.

따라서 심리학자의 활동에는 정신 진단학, 정신 치료 보조의 제공, 심리 상담 및 심리적 교정의 실시가 포함됩니다. 심리 상담은 주 졸업 증서가 발급되는 활동이기 때문에 그러한 활동을 선포했지만 특수 교육을받지 않은 사람은 첫 번째 수표가있을 때까지 실시 할 수 있으며, 그 후에 불법적 인 사업 활동을 수행 할 수 있습니다. 수표는 불만이있는 의뢰인이 검찰에 처음으로 불만을 제기 한 후에 수행됩니다.

이 경우 심리학자와 심리 치료사의 차이점을 이해하는 것이 중요합니다. 심리학자는 심리적 교육 수준이 높은 사람입니다. 이러한 전문가들은 우리나라 여러 도시의 여러 대학을 졸업합니다. 심리학자 중에는 사회, 일반, 의학, 교육 심리학자가 있습니다. 심리학자들은 과학과 교육을하고, 훈련을 실시하고, 직업 선택, 헬프 라인 작업, 지능 수준 테스트, 능력 확인, 권고, 권고를 할 권리가 있습니다. 대부분이 모든 것들이 사회 심리학자들에 종사하고 있습니다.

일반 심리학자들은 주로 과학에 종사하며 심리학 이론을 가르치고 발전시킵니다. 임상 심리학자들은 정신적 규범뿐만 아니라 병리학에 대한 아이디어를 가지고 있습니다. 그들은 의료기관에서 일하고 건강한 사람들에게 조언 할 권리가 있습니다. 그들은 의사들이 더 정확하게 진단 할 수 있도록 아픈 사람들을 검사합니다. 그러나 공식적으로 심리학자는 특별한 재 훈련없이 심리 치료에 참여할 권리가 없습니다.

심리 치료사 (psychotherapist)는 전문의 "정신과 의사"를받은 의사로서 추가 교육을 받고 심리 치료사가되었습니다. 이 경우에만 전문가는 공식적으로 심리 치료사라고 불릴 수 있으며 정신 요법에 종사 할 수 있습니다. 그는 인간의 정신에 대한 폭 넓은 이해를 가지고 있으며 약물 및 비 약물 수단으로 환자를 치료할 수 있으며 장기 또는 단기, 개인 또는 집단 정신 요법을 시행 할 권리가 있습니다. 현대 심리 치료 (미술 요법, 게슈탈트 요법,인지 행동 요법, 최면 요법 등)의 영역과 방법에는 여러 가지가 있으며 다양한 정신 요법 전문의는 다양한 방향으로 전문화되어 있습니다. 심리 치료사는 모든 사례에 대해 조언하고, 환자를 치료하고, 필요한 경우 약물을 처방 할 수있는 가장 폭 넓은 권한을 가지고 있습니다.

정신과 의사의 자랑스러운 제목을 신청하지 않은 경우 연방법에 따라 08.08.2001 No. 128- ФЗ "특정 유형의 활동에 대한 라이센스 부여"에 따라 심리 치료에 대한 면허가 필요하지 않습니다. 그러나 윤리를 준수하고 인간의 운명은 종종 전문성, 정확성 및 품위에 달려 있다는 것을 기억해야합니다.

우리는 심리학 방을 엽니 다.

따라서 자신의 심리 치료실을 열려면 클라이언트를 수용 할 수있는 공간이 필요합니다. 최소한의 가구 세트 - 편안한 의자, 테이블, 소파 (아마도 후자는 정신 분석실의 필수 속성이며 일반 심리학자에게는 거의 필요하지 않음)가 필요합니다. 편안한 소파. 시작 심리학자들은 종종 내각을 임대하는데 돈을 쓰고 싶지 않고 집이나 집에서 고객을 데려가는 것을 선호합니다.

사실 두 옵션 모두 여러 가지 단점이 있습니다. 아파트 또는 집에있는 방을 사무실에 다시 설치하려는 경우 근무일이 불규칙한 것으로 간주하십시오. 귀하와 귀하의 가족은 평화와 사생활을 잊어야하며, 휴식과 산만 함을 잊을 것입니다. 또한 귀하는 귀하의 집에 고객을 초대하여 귀하의 개인적인 경계를 침해합니다. 임시 옵션으로, 본사는 존재할 권리가 있지만 영구적으로 바꾸어서는 안됩니다.

고객에게 집으로 돌아갈 계획이라면 현금과 임시 여행 비용을 고려하십시오. 또한 첫 번째 버전과 마찬가지로 가정 환경이 심리 상담이나 치료를위한 최고의 장소가 아닙니다. 그리고 당신의 개인 안전에 관한 문제는 누구에게도 해소되지 않았습니다 (대부분의 심리학자가 여성이라는 사실은 비밀이 아닙니다). 일반적으로 이러한 형식의 작업은 극단적 인 경우 (예 : 환자가 환자 인 경우)에 의지합니다.

심리학자. 학교에서 심리학자의 작품.

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저자 L.A. Kandybovich, A.N.Sizanov (RB)

교육 과정에 대한 심리적 지원은 주로 심리학자가 일하는 조건에 따라 결정됩니다. 1996 년에 심리학자로서 학교, 직업 학교 및 중등 직업 학교 (현재 학교에있는 957 명을 포함하여 1,300 명 이상의 심리학자가 학교에 근무하고 있음)의 인력 투입에 따라 직장의 물질적 및 기술적 지원을 결정해야 할 긴급한 필요가 있습니다. 심리학자. 그러한 직장은 그의 사무실로서 고객이 조언을 받고, 성격의 특성에 대한 연구, 신뢰의 상황이 만들어집니다. 본질적으로 심리학자의 사무실은 교육 기관의 심리적 서비스의 중심입니다.

교육 기관에서 우리의 심리적 서비스가 다소 어린 나이에도 불구하고 이미 심리학자 사무실이 있습니다. 심리학자들은 교사와 부모가 심리 문화를 키우고 교육 문제 및 아동 양육에 관한 상담을하고 학생들의 정신 발달을 진단하고이 권고에 따라 교사와 학부모가 계속해서 업무를 수행하고 진행중인 세미나 사회 심리학, 성격 심리학 및 개인간의 관계에 관한 문제들.
교육 기관의 심리학자는 우리 사회에 새로운 현상이지만, 그럼에도 불구하고 그는 교육 팀의 동등한 구성원이며 교육 과정의 측면에서 책임이 있습니다. 즉 학생의 정신 발달을 제어하고 가능한 한이 발전에 기여합니다. 심리학자의 효과는 주로 학생 발달에 도움이되는 기본적인 심리 상태를 어떻게 제공 할 수 있는지에 달려 있습니다.
불행히도 현대 학교에서는 심리적 상태가 충분히 존중되지 않아 학교 아동기의 모든 단계에서 성인 및 동료 학생과 본격적인 의사 소통을 보장합니다. 따라서 젊은 학생뿐만 아니라 많은 청소년들과 고등학생들도 학교에 대해 부정적인 태도를 취하고 가르침, 주변 사람들에 대한 자신에 대한 부적절한 태도를 형성합니다. 그러한 조건에서 효과적인 학습과 점진적인 성격 개발은 어렵습니다. 따라서 성인과 학생 사이의 개인적이고 흥미로운 의사 소통을 중심으로 한 유리한 심리적 기후 조성은 심리학자의 주요 임무 중 하나입니다. 그러나 그는 교사와의 팀워크와 창의적 의사 소통을 통해서만 문제를 성공적으로 해결할 수 있습니다.
전문 지식과 기술을 구현하기 위해 심리학자는 적절한 재료와 방법 론적 근거가 필요합니다. 그렇지 않으면, 그는 메스없이 바늘이나 외과 의사없이 재단사의 위치에 있습니다. 심리학자의 작업을위한 물질적 방법 론적 기반은 무엇이되어야 하는가? 그리고 오늘 그는 무엇을 가지고 있나?
우리는 민스크 (Minsk)시와 민스크 (Minsk) 지역뿐만 아니라 다른 지역의 30 개가 넘는 교육 기관의 심리학자들의 근무 조건을 분석했습니다. 심리학자의 작업에 대한 물질적, 방법 론적 지원이 현대적인 요구 사항을 충족시키는 방법을 알아내는 것이 필요했습니다.
설문 조사에 참여한 모든 기관 중에서 심리학자의 20 %만이 별도의 방에서, 나머지는 사회 담 당자 (또는 언어 치료사, 주최자 교사)가있는 방에서, 심지어 교육직 대리인과도 함께 일합니다. 사무실은 "당신, 하느님, 우리도 마찬가지가 아닙니다"라는 원칙에 따라 배정됩니다. 개조 된 화장실, 창없는 방, 직원 방을 통과 한 후에 만 ​​접근 할 수있는 방이 될 수 있습니다. 사무실은 체육관 옆, 음악 사무실 및 방음 장치의 힌트없이 설치할 수 있습니다. 연구를 위해 할당 된 방의 평균 면적은 1 평방 미터이며 심리학자가 특별한 의자와 테이블 배치가 필요한 집단 훈련 (교정) 수업을 실시 할 수 없습니다.
대부분의 가구 캐비닛에는 책상, 체계적인 문학 및 시험 자료, 2-3 개의 의자 또는 안락 의자, 때로는 커피 테이블을위한 캐비닛이 있습니다. 벽의 색상은 회색에서 파란색까지 사용할 수있는 배경 무늬에 따라 결정됩니다. 때로는 바닥에 카펫이나 카펫을 볼 수 있습니다. 그러한 교실의 인식을 부드럽게하고 심리적 인 편안함을주는 유일한 것은 꽃, 그림 (또는 사진 배경 화면), 천연 소재로 만든 어린이 수공예품, 커튼 (또는 커튼)입니다. 조명의 성격 - 천장에 1-2 전구. 일부 캐비닛은 꽤 멋지다. 설문 조사를 실시한 두 곳의 사무실에서만 전화가 있었고 방음 요건이 충족되었습니다.
예를 들어, 미래의 심리학자 학생이 만든 캐비닛에 대한 설명은 다음과 같습니다. "캐비닛 크기는 12 평방 미터이며 심리학자와 사회 교육가가 있습니다. 3 개의 강의 테이블, 커피 테이블 1 개, 녹색 가구에 2 개의 부드러운 의자, 3 개의 옷장, 세면대, 거울, 의자 4 개. 벽에는 밝은 커피 색의 유성 페인트가 칠해져 있고, 천장은 흰색이고, 형광등이 4 개 있으며, 바닥에는 녹색 카펫이 있고, 창문 하나는 창백한 오렌지색 커튼 (실크)입니다. "
기술 지원 캐비닛도 완벽하지 않습니다. 그 중 25 %만이 테이프 레코더 (또는 플레이어), 장난감, 어린이 창의력을위한 키트를 보유하고 있습니다. 이 컴퓨터는 특별한 수업에 사용할 수 없기 때문에 매우 편리합니다.
방법 론적 지원이있는 상황이 다소 좋습니다. 각 사무실에는 개인 돈을 위해 구입 한 심리학 문학, 정신 착란 운동 게임, 시험 형식, 섹션 별 특수 폴더 및 작업 영역이 있습니다. 문서는 꽤 철저합니다. 심리학자들은 감독이 승인 한 연례 작업 계획서를 작성하고 회계 상담 (대화, 설문 조사, 학급 방문 등)에 대한 책자를 가지고 있습니다. 일부는 분기 별, 주간 또는 일일 작업 계획을 스스로 작성합니다.
불행히도 모든 사람이 방문객에게 제공 될 수있는 근무 일정을 갖고있는 것은 아닙니다. 사무실에서 독창적이고 독창적 인 것을 발견하는 것은 매우 드뭅니다. 오직 한 명의 심리학자, 우리는 정문의 흥미로운 사용을 보았습니다 :
그들은 문에 붙어있는 그림 종이를 그리며, 특정 색의 펠트 펜으로 기분을 표현합니다. 그 중 일부는 특별히 와서 감정적 인 분비물, 스트레스 해소를 위해 페인트되었습니다. 학교 중 한 곳에서 심리학자는 선생님의 심리 교육을 위해 교사실에 자신의 입장을 선포하여 어린이, 기분 및 문제에 대한 정보를 제공했습니다.
물론 많은면에서 이미 현대적인 요구 사항을 충족시키는 캐비닛이 있습니다. 이와 관련하여, 관심사는 민스크의 중등 학교 9 학년에서 일하는 심리학자 A. G. Shamshurin의 직무입니다. 학교에서 정신 지체 아동. 심리학자는 개별 작업을위한 공간과 그룹 수업을위한 공간이 있습니다. 캐비닛은 방음 처리가되어 있으며, 이중 문, 더블 커튼, 바닥에 카펫이 있습니다. 심리학자는 다양한 빛을 가지고 있습니다. 서머 라이트와 4 개의 스코 옹의 도움을 받아 해결해야 할 과제, 인공 조명에 따라 일광을 사용하거나 변화시킬 수 있습니다. 벽의 하나 벽화 자연 묘사. 벽에 인공 꽃 부케가 있으며 그 중 두 개는 두 명의 스피커를 가릴 수 있습니다. 방은 따뜻하고 통풍이 잘됩니다.
기술적 수단으로는 TV, VCR, 2 개의 영화 영사기, 슬라이드 프로젝터, 3 개의 테이프 레코더, 증폭기, 턴테이블, 믹싱 콘솔, 조명 제어 콘솔 및 컴퓨터가 있습니다. 평소 가구 세트에는 12 개의 의자와 12 개의 부드러운 의자가 교육 세션에 추가되었습니다. 심리학자는 많은 진단 방법과 필요한 문헌을 가지고 있습니다.
컨설팅 및 심리 교정 외에도 사무소는 교육 과정의 심리적 지원과 관련된 다른 업무를 해결하는데도 사용됩니다. 예를 들어, 최면, 자동 훈련, 제안 및 과목의 가속 연구를 사용하여 감정적 인 상태의 정신 - 조절에 대한 수업이 여기에 개최됩니다. 내각은 개인의 지각 (음악, 문학, 그림에 대한 친숙 함)의 경계를 넓히고 창의력을 키우며 심리학 적 지식을 증진시키는 수업에 사용됩니다. 심리학자 사무실은 심리학 분야의 연구를 조직하고 수행하는 중심지입니다.
다기능 캐비닛은 네 가지 기능 영역으로 제공됩니다.
1 구역 (정보 제공) : 사무실 앞 벽과 그 앞 공간 (칠판, 영화 스크린, 스피커, 강단, 조명 스포트 라이트);
2 구역 (작업 중) : 실내의 주요 부분은 정보 구역과 전시 구역 (12 개의 부드러운 의자, 12 개의 싱글 데스크탑, 조명 스포트 라이트, 암막 커튼) 사이에 있습니다.
Zone 3 (전시회) : 학생들의 창의적인 작품이있는 사무실의 작업 공간의 뒤쪽 벽과 그 앞 공간.
4 구역 (하드웨어) : 캐비닛의 울타리가있는 부분 (음악에 음악이 추가되는 믹싱 콘솔, 3 개의 테이프 레코더, 조명 및 색상의 동적 조절을위한 조명 콘솔, 시청각 장비 세트, 시청각 프로그램 뱅크, 라이브러리).
캐비닛의 오른쪽 벽에는 그림의 복제품과 복제품으로 조각되어 있습니다. 반대편 벽에 풍경 사진이 붙어 붙어 있습니다.
특히 민스크 지역 Aksakovshchina 지구의 "Unesco-Chernobyl"프로그램하에 사회 심리 재활 센터에 심리학자 사무실이 있습니다. 그것에서, 체르노빌 지대에서 이주자는 개화를 경험한다. 사무실에는 개별 업무, 게임 및 놀이 요법을위한 공간, 휴식을위한 별도의 공간, 정서적 긴장 완화 및 주요 리셉션 공간이 있습니다. 사무실에는 기술 장비 및 복사 장비가 갖추어져 있습니다. 모든 객실은 별도의 입구와 충분한 방음 장치를 갖추고 있습니다.
모든 객실의 실내는 센터의 요구 사항과 목표를 충족합니다. 센터의 작업은 모든 방향과 연령대의 4 명의 심리학자가 제공합니다. 개별 상담, 그룹 수업에 많은주의를 기울입니다. 널리 사용되는 컴퓨터 기술의 진단에.
Molodechno Belarusian 체육관 (심리학자 - Ya.F. Bogacheva)의 심리학자 사무실은 두 개의 인접한 방의 방입니다. 첫 번째는 크기가 작고 심리학자의 작업실입니다. 여기에는 책상, 개별 상담을위한 부드러운 코너, 방문객을위한 부드러운 의자, 기술이 저장되는 캐비닛, 정신 진단 연구 프로토콜 및 공식 사용을위한 기타 자료가 있습니다. 이 방에는 심리학자가 진단 데이터를 처리하는 프린터가있는 컴퓨터가 갖추어져 체육관의 각 학생에 대한 정보가 요약되어 체육관 전체에 데이터 뱅크가 생성됩니다. 같은 방에는 "헬프 라인 (helpline)"으로 사용되는 전화가 있습니다. 체육관의 각 학생은 자신의 번호를 알고 있으며 문제가있을 때 전화 할 수 있습니다. 학부모는 전화로 심리학자의 도움을 구할 수도 있습니다.
두 번째 방은 학교 커리큘럼에 포함 된 그룹 및 개인 수업과 심리 수업을위한 공간입니다. 이 방은 많은 기능 영역으로 나뉩니다.
자연 존은 자연의 이미지가있는 벽지로 가득 찬 측벽에 있습니다. 벽을 따라 실내 식물이있는 화분, 말린 꽃의 구성, 수족관이 있습니다.
전시 공간은 두 개의 창 사이의 부두를 차지합니다. 원래 선반에는 체육관 학생들의 그림, 공예품 및 창작 작품이 배치됩니다. 컴포지션이 지속적으로 업데이트됩니다. 누구나 자신의 작업을 가져와 스탠드에 올릴 수 있습니다.
방의 구석 중 하나에 위치한 놀이 공간은 장난감과 카펫이있는 옷장으로 구성됩니다. 완구는 다양한 소프트, 기술, 데스크탑 인쇄 게임, 생성자, 모자이크, 큐브, 연필을 수집했습니다.
정보 영역은 두 개의 큰 캐비닛입니다. 하나는 심리학과 교육학, 체계적인 자료에 관한 풍부한 문헌 라이브러리를 포함합니다. 두 번째 캐비닛은 초등학교에서의 심리 체조 수업에 필요한 시각 보조 도구로 채워져 있습니다.
이완 구역은 정신 - 정서적 하역을위한 조건을 제공하는 것을 목표로합니다. 소파가 있고, 사모바르가있는 테이블과 그 안에 차 도구 세트, 시계, 그림, 램프가 벽에 있습니다. 구역은 창문에서 가장 먼 두 번째 모서리에 위치하며 가구 배열은 나머지 객실과 구분됩니다.
개인 작업 영역은 학생들과 수업을 진행하기위한 것입니다. 그것은 작은 탁자, 커튼이 달린 벽 거울, 2 개의 높은 의자, 탁상 의자
감정적 인 상태의 모방 표현을 작업 할 때, 개별적으로 지향되는 심리 요법의 요소로서.
그룹 작업 공간은 방의 중심을 차지합니다. 수업, 훈련 및 심리학 수업을위한 의자가있는 원탁이 있습니다. 심리적 게임, 운동 및 여가 활동에 사용되는 가구가없는 공간이 있습니다.
따라서 체육관의 실제 심리학자 사무실의 모든 장비에는 일정한 기능 부하가 있으며 심리학자가 자신의 업무에 투입하는 작업의 솔루션을 최적화하고 최적화하도록 설계되었습니다.
고등 교육 시스템은 문화 대학 (University of Culture)의 Reacriology (MZ Yanovsky 학과장)의 과학 재단의 실험실로 주목되어야합니다. 실험실은 V.N. Margolin에 의해 1983-1985 년에 만들어졌습니다. 이 구조의 이론적 모델은 Reacriology (Reacriology)였습니다. Reacriology는 시각 예술 (그림, 그래픽)의 수단과 음악을 심신 건강을 향상시키고 피로감을 줄이는 수단으로 사용하여 정신 및 신체 활동을 회복시키는 과학입니다. 이 방에는 16 개의 개별 좌석이 2 열로 배열되어 있으며, 두 번째 열은 첫 번째 열보다 약간 위에 배치되어 있습니다. 각 좌석에는 고객의 희망과 필요에 따라 음악 프로그램을 변경할 수있는 개별 헤드셋이 있습니다. 의자 아래에는 발 마사지기가 있습니다. 따라서, 기능 음악 치료의 세션의 건조와 동시에 클라이언트는 그의 발을 통해 자신의 몸을 사용할 수 있습니다. 닥스 훈트 캐비닛에는 테이프 레코더, 2 개의 턴테이블, 슬라이드 쇼용 2 개의 영화 영사기, 스크린, 네 가지 주요 심리 치료 적 색 (파란색, 빨간색, 녹색, 노란색)의 전구가 있습니다. 캐비닛을 기반으로 기능 음악과 자율 학습 수식을 모두 녹음 한 풍부한 음악 라이브러리가 만들어졌습니다. 이 실에는 시각적 분석기의 기능적 상태, 색 및 시각 감도, 뇌의 생체 리듬을 기록하는 뇌파 계, 피부 갈바니 반응 측정 등 정신 - 생리학 반응을 검사 할 수있는 장비가 있습니다. 캐비닛의 전면 벽에는 건강 테이블이 있습니다. 캐비닛에는 이중 문, 금고 및 제어판이 있습니다.
각 교육 기관마다 고유 한 특성이 있으므로 캐비닛의 장비는 심리학자가 해결하는 작업과 일치해야하며 특정 기관에서 작업해야합니다. 그러나 예산 기금을 연간 목표로 배분하여 캐비닛의 재료 및 재료 최소값을 결정할 필요가 있습니다.
심리학자 사무실의 기능은 재료 및 기술 기반뿐만 아니라 심리학자의 연간 작업 계획에서 잘 드러난 방법 론적 지원을 포함합니다. 여기에 계획의 구조와 내용 모두에 큰 불일치가 있습니다.

예를 들어 이러한 계획 중 하나를 고려하십시오.


1996/97 학년도 LI Muzychenko의 민스크 (Zhodino) 지역 학교 8 학년의 심리학자의 작업 계획

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